Первая помощь для педагогических работников

Что такое первая помощь для педагогических работников

Первая помощь для педагогических работников — это совокупность базовых действий, направленных на сохранение жизни и здоровья обучающихся, пострадавших от травм, несчастного случая, обострения заболевания или другого критического состояния до прибытия медицинских специалистов. В образовательных организациях педагогические работники часто первыми оказываются рядом с ребёнком при возникновении несчастного случая или иной экстренной ситуации, поэтому владение алгоритмом оказания первой помощи является важным элементом профессиональной компетентности и моральной ответственности за жизнь и здоровье воспитанников. 

Первая помощь включает оценку состояния пострадавшего и доврачебную помощь при наиболее распространенных состояниях: кровотечение, потеря сознания, остановка дыхания, удушье, переломы, ожоги, отравления и другие травмы у детей. В отдельных случаях требуется проведение сердечно‑легочной реанимации или оперативная первая помощь ребёнку до прибытия медиков. Такие чрезвычайные ситуации в школе или первая помощь в ДОУ требуют чётких и последовательных действий от учителя.

Навыки оказания первой помощи напрямую связаны с обеспечением безопасности обучающихся и системой охраны труда в образовательной организации. Своевременное оказание первой помощи снижает риск осложнений и помогает сохранить здоровье ребенка.

Нормативная основа данных требований закреплена в ФЗ‑273 «Об образовании в Российской Федерации». В соответствии со статьей 41 закона об образовании образовательная организация обязана обеспечивать охрану здоровья обучающихся, а педагогические работники должны проходить подготовку по первой помощи.

Поэтому обучение первой помощи и регулярное повышение квалификации педагогов являются обязательными элементами профессиональной деятельности. Программы подготовки предусматривают получение практических навыков и подтверждаются удостоверением о повышении квалификации, что обеспечивает готовность педагогов к действиям в любой экстренной ситуации в образовательной организации.

Почему педагоги обязаны проходить обучение первой помощи

Безопасность обучающихся является базовым приоритетом любой образовательной организации. В повседневной практике педагогические работники несут ответственность не только за обучение, но и за охрану здоровья обучающихся. Поэтому первая помощь в образовательной организации рассматривается как необходимый элемент профессиональной подготовки. Обучение первой помощи формирует готовность персонала действовать в условиях, когда возникает несчастный случай или экстренная ситуация. 

Обязанность педагогических работников владеть навыками оказания первой помощи и необходимость соответствующего обучения закреплены на законодательном уровне в Российской Федерации. Эта обязанность проистекает из комплекса нормативных правовых актов, призванных обеспечить безопасность и здоровье обучающихся в образовательных организациях.

Ключевой документ — Федеральный закон от 29.12.2012 № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ‑273). Статья 41 закона об образовании посвящена вопросам охраны здоровья обучающихся.

В пункте 1 статьи 41 прямо указано, что система охраны здоровья обучающихся включает: «обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи».

Это означает, что первая помощь для педагогических работников рассматривается как обязательный элемент профессиональной подготовки. Закон связывает безопасность обучающихся не только с медицинским сопровождением, но и с готовностью педагогов действовать в чрезвычайной ситуации.

Кроме того, пункт 2 статьи 41 устанавливает, что образовательная организация обязана организовать оказание первой помощи обучающимся во время их пребывания в учреждении. Следовательно, именно образовательная организация как юридическое лицо должна обеспечить подготовку персонала и создать условия для обучения первой помощи.

Понятие первой помощи закреплено в Федеральном законе от 21.11.2011 № 323‑ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации». В статье 31 указано:

«Первая помощь — это комплекс срочных мероприятий, направленных на спасение жизни и сохранение здоровья человека, выполняемых до оказания медицинской помощи».

Важно понимать различие между медицинской и доврачебной помощью. Первая помощь оказывается немедицинскими работниками — людьми, прошедшими подготовку. Медицинская помощь, в том числе первичная медико‑санитарная, оказывается уже медицинскими специалистами. Таким образом, педагогические работники после подготовки по первой помощи имеют право и обязаны оказывать доврачебную помощь до прибытия медицинских работников.

Порядок обучения работников навыкам оказания первой помощи установлен Постановлением Правительства РФ от 24.12.2021 № 2464 «О порядке обучения по охране труда и проверки знания требований охраны труда». Документ предусматривает обязательное обучение работников, которые по характеру своей деятельности могут оказывать первую помощь пострадавшим. В образовательной среде именно учителя чаще всего становятся первыми свидетелями несчастного случая.

Поэтому образовательная организация вправе закрепить в локальных нормативных актах необходимость подготовки педагогического персонала. Обычно это прописывают в положении об обучении по охране труда.

Согласно Постановлению № 2464:

• обучение первой помощи проводится не реже одного раза в три года;
• программа должна включать практическую отработку навыков;
• работники проходят проверку знаний после обучения.

Такая подготовка входит в систему охраны труда и одновременно повышает уровень безопасности обучающихся.

Конкретный алгоритм оказания первой помощи закреплен в Приказе Минздрава России от 03.05.2024 № 220н «Об утверждении Порядка оказания первой помощи». Документ содержит перечень состояний, при которых требуется первая помощь, а также список действий, которые может выполнять человек без медицинского образования.

В частности, педагог должен понимать, как действовать при следующих состояниях:

• остановка дыхания;
• потеря сознания;
• кровотечение;
• удушье;
• переломы;
• ожоги;
• отравления.

Отдельное внимание в обучении уделяется таким навыкам, как сердечно‑легочная реанимация и первая помощь ребенку.

Первая помощь для педагогических работников — это не формальность и не дополнительная обязанность. Это важная часть профессиональной компетенции.

ФЗ‑273 и статья 41 закона об образовании прямо указывают на необходимость обучения педагогов навыкам оказания первой помощи. Нормы закона обязывают образовательные организации организовывать такую подготовку и поддерживать ее на регулярной основе.

Обучение первой помощи формирует у педагогов уверенность в действиях при несчастных случаях и экстренных ситуациях. Владение навыками доврачебной помощи позволяет быстро помочь ребёнку при травмах, остановке дыхания, кровотечении или других угрожающих состояниях. В конечном итоге подготовка персонала напрямую влияет на безопасность обучающихся и уровень защиты здоровья детей в образовательной среде.

Какие навыки первой помощи необходимы педработникам

Первая помощь в образовательной организации имеет не только юридическое, но и практическое значение. Дети активно двигаются, участвуют в спортивных занятиях, играют на переменах и прогулках. В таких условиях полностью исключить травмы и внезапные ухудшения самочувствия у детей невозможно.

В практике образовательных учреждений чаще всего встречаются:

• падения и ушибы;
• переломы и вывихи;
• носовые кровотечения;
• ожоги;
• аллергические реакции;
• удушье при попадании инородного тела;
• потеря сознания.

В любой из этих ситуаций важны первые минуты. В таких случаях именно педагог оказывается рядом с ребенком первым и на счету каждая минута. Первая помощь ребёнку включает четкий алгоритм оказания первой помощи: оценку состояния, вызов медицинской помощи и доврачебную помощь. К ключевым навыкам относятся остановка кровотечения, помощь при удушье, действия при остановке дыхания и проведение сердечно‑легочной реанимации. Правильный алгоритм оказания первой помощи позволяет снизить риск осложнений и сохранить здоровье ребёнка.

Например:

• при остановке дыхания необходимо быстро начать сердечно‑легочную реанимацию;
• при сильном кровотечении — остановить кровь и зафиксировать повязку;
• при удушье — применить приём удаления инородного тела;
• при переломах — обеспечить иммобилизацию повреждённой конечности.

Такие действия невозможно выполнить без предварительной подготовки. Именно поэтому обучение первой помощи направлено на формирование практических навыков, а не только теоретических знаний.

Один клик по баннеру и вы попадёте в официальный канал АБИУС в мессенджере MAX 

Особенно актуальна подготовка для сотрудников детских садов. Первая помощь в ДОУ часто требуется при падениях, ожогах, аллергических реакциях и других типичных ситуациях, связанных с возрастными особенностями детей. 

Базовые навыки оказания первой помощи включают оценку состояния пострадавшего и применение простого алгоритма оказания первой помощи: обеспечение безопасности, вызов экстренных служб, контроль дыхания и сознания, остановку кровотечения, помощь при удушье, иммобилизацию при переломах. Особое значение имеет умение проводить сердечно‑легочную реанимацию и правильно оказывать первую помощь ребенку.

Формирование этих компетенций обеспечивается через обучение первой помощи и повышение квалификации педагогов. Регулярное повышение квалификации позволяет обновлять знания о действиях при экстренных ситуациях в школе и совершенствовать практические навыки. По итогам программ педагогические работники получают удостоверение о повышении квалификации.

Таким образом, первая помощь в образовательной организации является важным элементом системы защиты здоровья детей. Системная подготовка педагогов повышает готовность персонала к экстренным ситуациям и способствует эффективной реализации требований законодательства в сфере охраны здоровья обучающихся.

Первая помощь детям в образовательной организации

Безопасность обучающихся — одна из ключевых задач любой образовательной организации. В школе, колледже или детском саду ежедневно находятся десятки и сотни детей, поэтому риск травм, ухудшения самочувствия или других экстренных ситуаций полностью исключить невозможно. В таких условиях именно педагогические работники часто оказываются первыми рядом с пострадавшим ребенком.

Поэтому навыки оказания первой помощи становятся важной частью профессиональной подготовки педагогов. Своевременная доврачебная помощь может предотвратить осложнения, сохранить здоровье ребенка и в некоторых случаях спасти жизнь до прибытия медицинских специалистов.

Обучение первой помощи — это не формальность, а необходимый элемент системы охраны здоровья обучающихся. . В систему охраны здоровья обучающихся в образовательной организации входят:

• профилактика несчастных случаев;
• создание безопасных условий обучения и воспитания;
• организация мероприятий по охране труда;
• обучение работников навыкам оказания первой помощи.

Таким образом, первая помощь в образовательной организации — это не только профессиональная компетенция сотрудников, но и установленная законом обязанность работодателя.

Подготовка по первой помощи входит в систему повышения квалификации педагогов. После прохождения программы слушатели получают удостоверение о повышении квалификации, подтверждающее освоение необходимых навыков. Закон также предполагает регулярное повышение квалификации, поскольку алгоритмы оказания первой помощи и медицинские рекомендации со временем обновляются. В АБИУС можно пройти обучение на курсе повышения квалификации для педагогов «Первая помощь (для педагогических работников).

Особое значение имеет обучение педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста. Первая помощь в ДОУ требует учета физиологических особенностей маленьких детей и наиболее типичных ситуаций — падений, удушья, ожогов или отравлений.

Требования к обучению педагогов соблюдаются в АБИУС

С 1 сентября 2025 года вступили в силу изменения  (ФЗ № 86-ФЗ от 21.04.2025), дополняющие ст. 47 ФЗ-273 «Об образовании» частями 5.1 и 5.2. Новые части устанавливают, что дополнительное профессиональное образование педагогов, работающих по основным общеобразовательным программам (школы, детские сады), а также лиц, получающих право на педагогическую деятельность, может осуществляться только уполномоченными организациями. Документы о повышении квалификации и профессиональной переподготовке, выданные иными организациями после этой даты, не подтверждают право на работу по педагогическим должностям.

Обучение педагогов в АБИУС соответствует указанным требованиям. Академия АБИУС проводит обучение с разрешения инновационного научно‑технологического центра «Интеллектуальная электроника — Валдай». Наличие такого разрешения позволяет образовательной организации выдавать официальные документы, которые признаются на всей территории РФ и подходят для аттестации педагогов. Поэтому дипломы и удостоверения по педагогическим направлениям, полученные в Академии АБИУС, легитимны для педагогов школ и ДОО.

Программы курсов для педагогов разработаны на основе действующих ФГОС, федеральных образовательных программ и профессионального стандарта педагога. Содержание программ регулярно актуализируется в соответствии с изменениями законодательства. По итогам обучения слушатели получают удостоверения о повышении квалификации или дипломы о профессиональной переподготовке установленного образца в зависимости от выбранной программы. Документы признаются работодателями и аттестационными комиссиями, сведения о них вносятся в Федеральный реестр документов об образовании (ФИС ФРДО). 

Действия педагогов при несчастных случаях и чрезвычайных ситуациях

В образовательной среде могут возникать самые разные чрезвычайные ситуации в школе: падения на переменах, спортивные травмы, внезапная потеря сознания, аллергические реакции, попадание инородных предметов в дыхательные пути.

Педагогические работники не оказывают медицинскую помощь в полном смысле этого слова. Их задача — своевременно оказать доврачебную помощь и поддержать состояние ребенка до приезда медицинских специалистов.

Именно поэтому обучение первой помощи должно быть практико‑ориентированным. Педагогам важно не только знать теорию, но и уверенно применять алгоритм оказания первой помощи в реальной ситуации.

Обязанность образовательных организаций обеспечивать охрану здоровья обучающихся закреплена федеральным законодательством. Согласно статье 41 №273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация обязана создавать условия для охраны здоровья обучающихся. В том числе — организовывать оказание первой помощи при несчастных случаях, травмах и иных экстренных ситуациях.

Это означает, что педагогические работники должны:

•  владеть навыками оказания первой помощи;
•  проходить подготовку по первой помощи;
•  регулярно обновлять знания в рамках обучения и инструктажей.

Основные навыки оказания первой помощи

Программы «первая помощь для педагогических работников» охватывают наиболее распространенные ситуации, которые могут возникнуть в образовательной среде.

Оценка ситуации и обеспечение безопасности

Любое оказание первой помощи начинается с оценки обстановки. Педагог должен:

• убедиться, что место происшествия безопасно;
• определить состояние ребенка;
• вызвать экстренные службы;
• организовать помощь других сотрудников.

Такая последовательность позволяет избежать дополнительных рисков и быстрее организовать помощь пострадавшему.

Сердечно‑легочная реанимация

Сердечно‑легочная реанимация — один из самых важных навыков. Она применяется при остановке дыхания и кровообращения.

Педагоги учатся распознавать признаки критического состояния:

• потеря сознания;
• отсутствие дыхания;
• резкое ухудшение состояния ребенка.

Во время обучения отрабатывается алгоритм проведения СЛР у детей разных возрастных групп. Детская сердечно‑легочная реанимация отличается от взрослой: учитываются анатомические и физиологические особенности ребенка.

Остановка кровотечений

Кровотечение — одна из наиболее частых ситуаций при травмах у детей. Педагоги осваивают способы остановки кровотечения:

• прямое давление на рану;
• наложение давящей повязки;
• применение жгута при сильном кровотечении.

Правильные действия позволяют предотвратить значительную кровопотерю до приезда медицинской помощи.

Помощь при травмах

Травмы у детей часто происходят во время игр, занятий физической культурой или перемен. В программу обучения входят действия при:

• переломах;
• вывихах;
• ушибах;
• растяжениях;
• травмах головы и позвоночника.

Педагог должен уметь распознать признаки травмы и обеспечить временную иммобилизацию поврежденной части тела.

Помощь при удушье

Удушье возникает, когда инородный предмет попадает в дыхательные пути. Такая ситуация особенно характерна для младших школьников и дошкольников. Педагоги изучают алгоритм помощи при нарушении дыхания и учатся быстро реагировать, если ребенок не может говорить или дышать.

Ожоги и поражения электрическим током

В образовательной организации могут происходить бытовые травмы — ожоги горячей водой, паром, химическими веществами или электрическим током. Важно правильно охладить место ожога и предотвратить дальнейшее повреждение тканей.

Отравления

Отравления возможны при употреблении неизвестных веществ, бытовой химии или лекарств. Педагог должен уметь распознать признаки отравления и быстро вызвать медицинскую помощь.

Организация действий при несчастных случаях

При любом несчастном случае педагог действует по четкому алгоритму.

Сначала необходимо сохранить самообладание и быстро оценить ситуацию. Паника мешает принять правильное решение и может усилить тревогу у детей.

Затем важно обеспечить безопасность окружающих. Иногда необходимо вывести обучающихся из опасной зоны или устранить источник угрозы.

После этого начинается оказание первой помощи пострадавшему ребенку. При необходимости вызываются экстренные службы:

• 103 — скорая медицинская помощь
• 101 — пожарная охрана
• 102 — полиция
• 112 — единый номер экстренных служб

Одновременно педагог обязан сообщить о происшествии администрации образовательной организации.

Важную роль играет знание внутренних регламентов. Каждый сотрудник должен быть ознакомлен с:

• планом эвакуации;
• инструкциями по охране труда;
• порядком действий при чрезвычайных ситуациях в школе.

Эти документы помогают быстро организовать действия коллектива и минимизировать последствия происшествия.

Регулярное повышение квалификации педагогов

Навыки первой помощи требуют регулярного обновления. Без практики знания быстро забываются, а в экстренной ситуации педагог может растеряться. Поэтому повышение квалификации педагогов должно включать регулярную подготовку по первой помощи. Такие программы помогают:

• обновлять знания;
• отрабатывать практические действия;
• знакомиться с современными рекомендациями медицины.

После обучения педагогические работники получают удостоверение о повышении квалификации, подтверждающее их подготовку. В АБИУС можно пройти обучение на курсе повышения квалификации для педагогов «Первая помощь (для педагогических работников).

Первая помощь ребёнку в образовательной организации — важная часть системы безопасности и охраны здоровья обучающихся. В большинстве случаев именно педагог оказывается рядом с ребенком в первые минуты после травмы или внезапного ухудшения самочувствия. Своевременное оказание первой помощи, знание алгоритмов действий и регулярное обучение сотрудников позволяют значительно снизить риски тяжелых последствий при несчастных случаях.

Поэтому подготовка педагогов по первой помощи должна рассматриваться не как формальное требование законодательства, а как важный элемент безопасной образовательной среды, где каждый сотрудник готов грамотно действовать в экстренной ситуации и защитить здоровье детей.

Соблюдение этих правил – залог безопасности всех участников образовательного процесса.Не следует бояться оказывать первую помощь. Любая помощь лучше, чем её отсутствие. Главное — действовать в рамках своих знаний и умений, не причиняя вреда. 

Как педагогам пройти повышение квалификации по первой помощи

Подготовка по первой помощи обычно входит в систему повышения квалификации педагогов. По итогам обучения специалисты получают удостоверение о повышении квалификации или документ о прохождении соответствующего курса.

Регулярное повышение квалификации помогает педагогам:

• обновлять знания о современных алгоритмах оказания первой помощи;
• отрабатывать практические навыки;
• повышать готовность к действиям в чрезвычайных ситуациях в школе или детском саду.

Для образовательной организации такая подготовка также снижает юридические риски и подтверждает выполнение требований законодательства в сфере охраны труда и охраны здоровья обучающихся.

Современные программы подготовки обычно включают:

• отработку действий на тренажерах;
• моделирование экстренных ситуаций;
• практику сердечно‑легочной реанимации;
• алгоритмы помощи при типичных детских травмах.

Такая подготовка формирует устойчивые навыки оказания первой помощи и помогает педагогам действовать спокойно и последовательно.

По итогам программы повышения квалификации педагоги получают удостоверение о повышении квалификации. Регулярное повышение квалификации позволяет педагогам уверенно действовать при чрезвычайных ситуациях в школе и правильно оказывать первую помощь ребенку до прибытия медицинских специалистов.

Подготовка педагогов по вопросам первой помощи также связана с требованиями системы охраны труда. Работодатель обязан обеспечить обучение работников безопасным методам работы и действиям при несчастных случаях.

Периодичность обучения по первой помощи

Согласно Постановлению Правительства РФ № 2464, обучение по оказанию первой помощи проводится не реже одного раза в три года. Это обеспечивает поддержание актуальности знаний и навыков, а также ознакомление с новыми методиками и рекомендациями.

Требования к организациям, проводящим обучение педагогов первой помощи

В соответствии с законодательством Российской Федерации, организации, осуществляющие обучение педагогов навыкам оказания первой помощи и выдающие документы о повышении квалификации, должны соответствовать ряду квалификационных и правовых требований. Эти требования обеспечивают качество и легитимность получаемого педагогами образования.

Главное требование к учебному центру — наличие действующей лицензии на образовательную деятельность.

Если организация проводит повышение квалификации педагогов и выдает удостоверение о повышении квалификации, она обязана иметь лицензию на реализацию дополнительных профессиональных программ. Лицензирование осуществляют уполномоченные органы в сфере образования — федеральные или региональные.

Перед тем как записаться на обучение первой помощи, педагогическим работникам и руководителям образовательных организаций стоит проверить:

• наличие лицензии у учебного центра;
• срок ее действия;
• право реализовывать программы повышения квалификации.

Эту информацию можно посмотреть на сайте образовательной организации или в открытых реестрах лицензий.

Телеграм-канал АБИУС! Актуальные новости законодательства, бесплатное обучение, советы экспертов, разборы интересных случаев и скидки на программы ДПО. Присоединяйтесь!

Квалификация преподавателей

Качество обучения первой помощи во многом зависит от преподавателей.

Специалисты, которые проводят подготовку по первой помощи, должны иметь профильную профессиональную подготовку. Как правило, это:

• врачи;
• фельдшеры;
• медицинские сестры;
• специалисты по охране труда, прошедшие дополнительную подготовку.

Важно не только медицинское образование, но и умение обучать взрослых слушателей. Преподаватели должны объяснять сложные медицинские вопросы простым языком и отрабатывать с педагогами практические навыки.

Кроме того, специалисты обязаны регулярно проходить повышение квалификации, чтобы учитывать изменения законодательства и современные рекомендации по оказанию первой помощи.

Содержание программ обучения

Программы обучения первой помощи должны соответствовать действующим нормативным актам и учитывать специфику образовательной среды.

Курс обычно включает разбор типичных чрезвычайных ситуаций в школе и детском саду. Педагогические работники изучают алгоритм оказания первой помощи и отрабатывают действия при наиболее распространенных состояниях:

• потеря сознания;
• остановка дыхания и сердечной деятельности;
• сердечно‑легочная реанимация;
• кровотечение;
• удушье;
• переломы и травмы;
• ожоги;
• отравления.

Отдельное внимание уделяется теме «первая помощь ребенку». Педагоги учатся учитывать возрастные особенности детей и правильно действовать при несчастных случаях.

Также программы рассматривают порядок вызова экстренных служб, действия персонала при чрезвычайных ситуациях в школе и правила взаимодействия с медицинскими работниками.

Такая подготовка помогает педагогам уверенно действовать при несчастном случае и быстро оказать доврачебную помощь до прибытия медиков.

Минимальная продолжительность программ повышения квалификации по первой помощи обычно составляет не менее 16 часов. Многие учебные центры предлагают более расширенные курсы — от 20 до 144 часов. Это позволяет образовательной организации выбрать формат обучения с учетом задач и уровня подготовки сотрудников.

Аттестация и выдача документов об обучении

После завершения обучения слушатели проходят итоговую аттестацию. Чаще всего она включает тестирование и проверку знаний по основным темам курса. Если педагог успешно прошел аттестацию, учебный центр выдает удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Этот документ подтверждает, что педагогический работник прошел подготовку по первой помощи и освоил базовые навыки оказания первой помощи.

Важно, чтобы сведения о документе были внесены в Федеральный реестр сведений документов об образовании — ФИС ФРДО. Внесение данных в реестр подтверждает легитимность удостоверения и позволяет проверить его подлинность.

Почему это важно для образовательных организаций

Первая помощь в образовательной организации — не формальность, а часть системы безопасности обучающихся. В реальной ситуации именно педагог может оказаться тем человеком, который первым заметит проблему и начнет действовать.

Навыки оказания первой помощи позволяют:

• быстро реагировать при травмах у детей;
• правильно действовать при потере сознания или остановке дыхания;
• остановить кровотечение до приезда скорой помощи;
• снизить риск осложнений при ожогах, переломах и отравлениях.

Поэтому регулярное повышение квалификации педагогов и обучение первой помощи — важный элемент охраны здоровья обучающихся и системы охраны труда.

Курсы по первой помощи для педагогических работников дистанционно в АБИУС

1. Подайте заявку на странице образовательной программы повышения квалификации в АБИУС «Первая помощь (для педагогических работников).

2. Далее оплатите счёт-оферту. На электронную почту, указанную в заявке, вам придут логин и пароль для входа в систему дистанционного обучения (СДО). Наша образовательная платформа устроена таким образом, чтобы вы могли изучать лекции, смотреть видеоматериалы, сдавать тесты с любого устройства (смартфона, компьютера, планшета) в любое удобное для вас время 24/7

3. Если во время обучения возникнут какие-то вопросы, вы всегда можете обратиться к вашему методисту - его контакты указаны в личном кабинете слушателя в СДО.

4. Материалы программ в АБИУС разработаны в полном соответствии с требованиями профессиональных стандартов. Поэтому вы получите все необходимые знания для старта работы в новой должности. Программа регулярно обновляется и дополняется.

5. Дополнительно можно приобрести доступ к учебным материалам после окончания обучения. Также вы получите бесплатный доступ на 1 год к электронной библиотеке АБИУС с огромным количеством книг, статей и методических пособий по теме. 

6. Длительность обучения составляет два месяца. Действуют скидки, специальные предложения и рассрочка для слушателей. 

7. После сдачи итогового теста вы получите документы установленного образца, дающие вам право работать в выбранной сфере в любом государственном или частном учреждении. Данные о документах, выданных АБИУС, обязательно заносятся в базу данных ФИС ФРДО, что делает их официальным документом на всей территории Российской Федерации.

8. Документ направляется Почтой России в любую точку страны бесплатно. По желанию, можно оформить курьерскую доставку за дополнительную плату — уточняйте условия у менеджеров.

Обязаны ли педагоги проходить обучение первой помощи?

1

Да, педагоги обязаны проходить обучение оказанию первой помощи. Требование связано с обязанностью образовательной организации обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся, установленной статьёй 41 Федерального закона № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Трудовой кодекс РФ (статья 214) также обязывает работников проходить обучение безопасным методам работы, включая оказание первой помощи пострадавшим, а работодателя — организовывать такое обучение.

Порядок подготовки закреплён в постановлении Правительства РФ № 2464 от 24.12.2021 о обучении по охране труда и проверке знаний требований охраны труда. В соответствии с этими нормами закона педагоги должны пройти соответствующее обучение, так как их работа может быть связана с необходимостью оказать первую помощь. Для педагогов это особенно важно, поскольку они ежедневно работают с детьми и часто оказываются первыми взрослыми рядом при травмах, внезапных ухудшениях самочувствия или несчастных случаях. Это требование направлено на обеспечение безопасности детей в образовательной организации.

Как часто нужно проходить обучение по первой помощи?

1

Периодичность обучения педагогов по оказанию первой помощи определяется требованиями законодательства по охране труда. Основной нормативный акт — постановление Правительства РФ от 24.12.2021 № 2464. В соответствии с ним работники, включая педагогических работников образовательных организаций, проходят обучение по охране труда с вопросами первой помощи не реже одного раза в три года. Дополнительное обучение может проводиться при приёме на работу, переводе на другую должность, после длительного перерыва в работе, при изменении требований или после несчастного случая в организации.

Во многих образовательных учреждениях такие занятия включают в программы повышения квалификации или проводят как отдельный курс по охране труда. На практике организации нередко проводят тренировки не реже раза в год, чтобы поддерживать навыки сотрудников. Регулярное обновление знаний позволяет педагогам действовать спокойно, быстро и безопасно при возникновении угрозы здоровью ребенка.

Какие навыки первой помощи должен знать педагог?

1

Педагог не является медицинским работником, но должен владеть базовыми навыками первой помощи, чтобы поддержать жизненно важные функции пострадавшего ребёнка до прибытия медиков. Первая помощь определяется Федеральным законом № 323‑ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан» как комплекс простых действий, которые может выполнить обученный человек. Педагог должен уметь оценить состояние пострадавшего: определить наличие сознания, дыхания и признаков опасного состояния.

Также важно знать порядок вызова экстренных служб и уметь сообщить необходимую информацию диспетчеру. К базовым навыкам относятся проведение сердечно‑легочной реанимации, временная остановка кровотечений, помощь при удушье, травмах и потере сознания. Главная задача педагога — быстро распознать опасную ситуацию, вызвать медицинскую помощь и поддерживать жизненные функции ребёнка до прибытия специалистов.

Может ли учитель оказывать первую помощь ученику?

1

Да, учитель может и должен оказать первую помощь ученику, если возникает угроза его жизни или здоровью. Это связано с обязанностью образовательной организации обеспечивать безопасность обучающихся во время образовательного процесса, что закреплено в статье 41 Федерального закона № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Федеральный закон № 323‑ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» допускает оказание первой помощи людьми без медицинского образования, если они прошли соответствующее обучение, которое предусмотрено для педагогов системой охраны труда.

Первая помощь включает простые действия до прибытия медиков: оценку состояния ребенка, вызов скорой помощи и базовые меры для предотвращения ухудшения состояния. При этом педагог не вправе выполнять медицинские процедуры, требующие специальной квалификации, например вводить лекарства или проводить медицинские манипуляции. Задача учителя — быстро среагировать, оказать базовую помощь и организовать передачу ребёнка медицинским специалистам.

Какие документы получает педагог после обучения?

1

После обучения по оказанию первой помощи педагог получает документ, подтверждающий подготовку. Вид документа зависит от программы и формы обучения. Если обучение проводится в рамках охраны труда, результаты фиксируют в протоколе проверки знаний, журнале обучения и при необходимости выдают удостоверение или свидетельство в соответствии с постановлением Правительства РФ № 2464 от 24.12.2021.

При обучении по программам дополнительного профессионального образования педагог может получить удостоверение о повышении квалификации или сертификат о прохождении курса. Документ содержит название программы, количество часов, сведения об обучающей организации и дату обучения. Организация, проводящая обучение, должна иметь право реализовывать такие программы для повышения квалификации педагогов, а также действующую государственную лицензию на образовательную деятельность.

Что делать педагогу при потере сознания ребёнком?

1

При потере сознания у ребёнка педагог должен быстро оценить ситуацию и обеспечить безопасность. Сначала нужно обратиться к ребёнку и проверить реакцию; если её нет, следует проверить дыхание. Для этого нужно осторожно запрокинуть голову ребёнка, открыть дыхательные пути и в течение примерно 10 секунд посмотреть, слышно ли дыхание и поднимается ли грудная клетка. Если дыхание есть, ребёнка укладывают в устойчивое боковое положение. Это помогает предотвратить западание языка и попадание рвотных масс в дыхательные пути. Затем вызывают скорую медицинскую помощь по номеру 103 или 112 и контролируют дыхание ребёнка. Если дыхания нет, необходимо немедленно вызвать скорую помощь и начать сердечно‑лёгочную реанимацию по изученному алгоритму. Также следует обеспечить приток свежего воздуха, ослабить тесную одежду и сообщить администрации и медицинскому работнику. Даже при быстром восстановлении сознания ребёнка должен осмотреть медицинский специалист. Потеря сознания может быть признаком серьезных проблем со здоровьем.

Кто отвечает за организацию обучения первой помощи в школе?

1

За организацию обучения первой помощи в школе отвечает работодатель — образовательная организация. На практике эту обязанность выполняет руководитель учреждения, то есть директор школы. Требование установлено статьей 214 Трудового кодекса РФ, которая обязывает работодателя обучать работников безопасным методам труда и оказанию первой помощи пострадавшим.

Порядок обучения установлен постановлением Правительства РФ от 24.12.2021 № 2464. Директор может поручить организационные вопросы специалисту по охране труда или другому сотруднику, но юридическая ответственность за проведение обучения остается за руководителем образовательной организации. Обучение должно включать теоретическую подготовку и практическую отработку навыков оказания первой помощи. Системная подготовка сотрудников позволяет школе выполнить требования законодательства и повысить уровень безопасности учеников.

Нужно ли проходить повышение квалификации по первой помощи воспитателям детского сада?

1

Да. Воспитатели детских садов должны проходить обучение оказанию первой помощи, поскольку отвечают за жизнь и здоровье детей во время пребывания в дошкольной организации. Обязанность обеспечивать безопасность обучающихся закреплена в статье 41 Федерального закона № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Работодатель также обязан организовать обучение работников оказанию первой помощи согласно статье 214 Трудового кодекса РФ. Такие навыки особенно важны, поскольку маленькие дети могут чаще сталкиваться с травмами, падениями или удушьем.

Для воспитателей особенно полезны навыки: помощи при попадании инородного тела в дыхательные пути, действий при судорогах и высокой температуре; помощи при травмах и кровотечениях, базовой сердечно‑легочной реанимации у детей. Обучение может проводиться в рамках специализированных курсов или программ повышения квалификации. В целом повышение квалификации педагогических работников проводится не реже одного раза в три года и может включать также и вопросы первой помощи. Регулярное обучение помогает воспитателям уверенно действовать в экстренных ситуациях и снижает риски тяжелых последствий для здоровья ребенка.

Какая ответственность предусмотрена за отсутствие подготовки по первой помощи?

1

Для педагога прямой административной ответственности за отсутствие подготовки по первой помощи нет. Однако отказ пройти обязательное обучение может повлечь дисциплинарное взыскание со стороны работодателя, а при повторном отказе — увольнение. В соответствии со статьёй 76 Трудового кодекса РФ работодатель обязан отстранить такого сотрудника от работы до прохождения обучения, при этом заработная плата за период отстранения не начисляется, если отказ произошёл по вине работника.

Для работодателя отсутствие обучения работников оказанию первой помощи считается нарушением требований охраны труда. За это предусмотрены административные штрафы: для должностных лиц и индивидуальных предпринимателей — от 15 000 до 25 000 рублей, для организаций — от 110 000 до 130 000 рублей (статья 5.27.1 КоАП РФ). При повторном нарушении санкции могут быть строже, вплоть до более крупных штрафов, приостановления деятельности на срок до 90 суток или дисквалификации руководителя на срок до трёх лет. Последствия могут быть более серьезными, если отсутствие подготовки повлияло на исход несчастного случая. В таких ситуациях могут рассматриваться вопросы дисциплинарной или уголовной ответственности должностных лиц. Поэтому, если вы педагог и вам говорят, что обучение обязательно, — уточните у работодателя, когда вас планируют направить. А если вы руководитель и планируете проверку: убедитесь, что у всех сотрудников есть актуальные документы, подтверждающие прохождение подготовки.